Orden de Presentacióndel XIII Concurso Regional de Estudiantinas Magisteriales y estudiatiles 2010


ORDEN DE PARTICIPACION EN EL CONCURSO XIII REGIONAL DE ESTUDIANTINAS MAGISTERIALES Y ESCOLARES 2010.

HORA DE INICIO: 13:45 horas
LOCAL : Cine Teatro Puno

ESTUDIANTINAS ESCOLARES
1.- UGEL LAMPA
2.- UGEL CHUCUITO - JULI
3.- UGEL YUNGUYO
4.- UGEL EL COLLAO
5.- UGEL PUNO
6.- UGEL AYAVIRI

ESTUDIANTINAS MAGISTERIALES
7.- UGEL PUNO
8.- UGEL AYAVIRI
9.- UGEL AZANGARO
10.- UGEL CHUCUITO - JULI
11.- UGEL EL COLLAO
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Estudiantina San Martiniana Celebran por el día del Músico



En conmemoración a su seis meses de práctica consecutiva de la marinera y huayno pandillero y canciones del conjunto musical San Martiniano de la IEP. Nº 70 614 de esta ciudad de Ilave, celebran, haciendo homenaje a las ilustres personalidades que la integraron y acentuando el sitial privilegiado que ocupan como patrimonio provincial o regional.



La estudiantina San Martiniana este último martes 16 de Noviembre participó en el concurso de estudiantinas a nivel de instituciones educativas del ámbito de la UGEL el Collao, ocupando el primer puesto y ganador del charango de Oro. Su próxima presentación será el 03 de diciembre en la ciudad de Puno a nivel de todas las UGELs de la Región Puno.



Con la música en el alma



Cada 22 de noviembre se celebra en todo el mundo la fiesta de Santa Cecilia, Patrona de la Música, en conmemoración del día de su nacimiento. Santa Cecilia murió mártir en el año 230, condenada por el alcalde de Roma, Almaquio, quien intentó sin éxito persuadirla de renegar de su fe.



Cecilia predicaba públicamente a Cristo e intentaba vivir siempre de acuerdo con sus enseñanzas, incluso en una época de fuerte persecución a los católicos. Poniendo en riesgo su vida, la santa visitaba a los cristianos en la cárcel, enterraba a los muertos y profesaba su fe (todo lo cual estaba prohibido), con un convencimiento tal que llevó a su marido Valeriano, y al hermano de éste (Tiburcio) a hacer lo mismo. Pero los dos hombres fueron arrestados y llevados ante el alcalde Almaquio, quien intentó en vano hacerlos decir que adoraban a Júpiter. Ellos le respondieron que únicamente adoraban al verdadero Dios, y animaron a los demás cristianos a sufrir con gusto todos los horrores, antes que ser infieles a su religión. Entonces fueron ferozmente azotados y martirizados.



Cecilia sepultó los cadáveres de los dos santos, por lo que fue arrestada. Se le exigió que renunciara a la religión de Cristo, pero ella declaró que prefería la muerte antes que renegar de la verdadera religión. Entonces, Almaquio la condenó a morir sofocada en el baño de su casa; pero por más que los guardias pusieron en el horno una enorme cantidad de leña, Cecilia pasó en el baño un día y una noche sin recibir ningún daño, y dice la historia que en vez de asfixiarse ella cantaba gozosa. Finalmente, fue decapitada.



Durante más de mil años Santa Cecilia fue una de las mártires más veneradas por los cristianos, y en el año 1594 fue nombrada Patrona de la Música por el Papa Gregorio XIII, adoptándose universalmente el día de su nacimiento como el Día de la Música. Ya al fin de la Edad Media había empezado a representarse a la santa tocando el órgano, el arpa o cantando, y a través de los siglos su figura ha permanecido venerada por la humanidad con ese padrinazgo, cuyo origen es a decir verdad algo confuso y no se sabe con certeza de qué causas proviene.



Pero más allá de las causas por las que ha sido declarada Patrona de la Música (seguramente relacionadas con la tradición), son innegables la bondad y pureza de Santa Cecilia, y sus deseos de agradar a Dios. Por eso, se haya valido o no de la música, nos podemos permitir figurarnos en ella que la música es el instrumento del alma.

Tanto se ha dicho y escrito sobre la música a lo largo de la historia, que nos permitimos aquí seleccionar algunos conceptos destacados:



"Los que cantan, ya sea en la siega, ya en la vendimia o en algún otro trabajo intensivo, empiezan a cantar con palabras que manifiestan su alegría, pero luego es tan grande la alegría que los invade que, al no poder expresarla con palabras, prescinden de ellas y acaban en un simple sonido de júbilo."San Agustín



"La música desempeña, entre las manifestaciones del espíritu humano, una función elevada, única e insustituible. Cuando ésta es realmente bella e inspirada, nos habla, incluso más que todas las demás artes, de la bondad, de la virtud, de la paz, de las cosas santas y divinas."Juan Pablo II



"Sólo las claves, sólo las pautasy las notas revelarán al mundo sus bellezas innatas.Platón oyó a los orbessu concierto ideal,y Beethoven, a veces,lo escuchó en el mutismo nocturno.Todo es música: los astros,el abismo,las almas...¡y Dios mismo es un Dios musical!".Amado Nervo (poeta mexicano)



"¡Oh, Música!, de todos, patrimonio bueno: de los hombres y naciones, por tus mil aplicaciones. Sonad, repercutid, vibrad... vuestra tarea cumplid... y allá en lontananza donde la luz se pierde, la música sabrá en su impecable historia hacer que resuciten el gozo y la esperanza; que surjan los destellos e inunden la memoria, borrando en los mortales angustias y pesares; y en las mansiones ricas de místicas alturas, resuenen los conjuntos, seráficos, triunfales que digan con firmeza a todas las criaturas: la música es divina y propia de los santos que entonan complacientes el himno a la virtud, y así terminan ahora las penas y quebrantos... por ella, a Dios, eterna gratitud.



"Martha Barroeta (escritora venezolana)
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Utubersidad: una revolución a partir de YouTube

No todos los videos que hay en YouTube son parodias o interpretaciones musicales. En realidad una gran cantidad del material que se exhibe en el sitio de Google es educativo. Y para aprovechar su existencia nació Utubersidad, un portal educativo en español.

El sitio, que se define como un proyecto comunitario, cataloga más de 8.000 videos disponibles en YouTube y los organiza por asignaturas, en forma de directorio.

"La idea original era sólo de agrupar algunos videos disponibles en YouTube para apoyar nuestras clases de matemáticas; pero en el proceso se apreció el gran potencial que dicho material presenta", le dijo a BBC Mundo Luis Fok, coordinador del proyecto y académico de la Universidad Autónoma de Baja California en México.

Sus creadores se dieron cuenta del potencial del material, pero también descubrieron que los contenidos educativos estaban escondidos.

"El material se encuentra muy disperso, sin manera sencilla de acceder a él. La búsqueda se puede volver frustrante y es fácil perderse en el mar de videos disponibles. Además, no todos ellos tienen una calidad adecuada", explica Fok.

"Esto puede convertirse en una nueva tendencia en internet. Una selección de contenido apropiado para una audiencia en específico a partir de un mundo de material", aseguró a BBC Mundo Nick Thomas, analista de la empresa de investigación Forrester.

Y Thomas cree que sitios como Utubersidad podrían marcar una nueva era para YouTube: "En el futuro veremos más iniciativas como ésta. La gente comenzará a darse cuenta que para llegar al contenido que busca requerirá la intervención de personas que le ayude a encontrar la información correcta".
Recurso local con éxito global

El sitio, cuyo nombre mezcla las palabras YouTube y universidad, pasó de ser un recurso local a contar con visitantes de varios países del mundo.

"El impacto inicial del sitio nos ha tomado por sorpresa", dice su coordinador quien agrega que los países que más los visitan son Argentina, Colombia y México y que la sección más popular es matemáticas.

"A petición de nuestros usuarios, se acaba de agregar una sección para Oficios (trades), en donde se presentan videos sobre albañilería, soldadura, mecánica automotriz, y otros", añade Fok.

En su página en Facebook pueden leerse comentarios como: "Esto es perfecto para mucha gente de pocos recursos o que no le alcanza el tiempo para atender a una universidad necesita para poder acceder a una educacion superior. Es una gran idea y desde Colombia de antemano les damos la gracias".

Otros piden que el sitio se expanda: "Muy buena la iniciativa pero aún le falta... ¡espero que sigan avanzando!"

Pero habiendo tanto contenido en internet, ¿no es una limitante ofrecer sólo material en español?

"Una de las solicitudes de nuestros usuarios es expandir el sitio para incluir otros idiomas. Se está trabajando actualmente en la versión en inglés del proyecto. Indudablemente el alcance de este sitio en ingles será aun mayor siendo éste idioma hablado de forma casi universal y el material en inglés también es mucho mas abundante y variado en su contenido", responde Luis Fok a BBC Mundo.

FUENTE:
David Cuen
BBC Mundo
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Video tutorial como insertar video en Blogger


Muchos usuarios desconocen como poner vídeos en su blog o su página web. Con este video-tutorial espero que se resuelvan todas vuestras dudas.
Hay que seguir estos pasos:
* Primero tenemos que ir a buscar el archivo de vídeo. 
* Una buena elección es la web de Youtube.


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Bienvenido al siglo XXI I.E.P. "San Martín de Porres"

En el marco de la globalización y las nuevas tecnologías de la información y comunicación, anhelamos convertirnos en una institución educativa "digital" ó 2.0, es por ello que la Dirección con el apoyo de la Unidad de Gestión Educativa Local El Collao y la Asociación de Comunicadores Escolares del Sur Peruano (ACESPE) viene desarrollando diferentes actividades para abrir nuestra querida "escuelita" al mundo, asumiendo la responsabilidad que ello implica.

Hace varios meses se comenzó la gesta con la creación de la página web institucional bajo la supervisión del Prof. Agustín Rolando Huaytalla Macedo (actual director de la institución educativa san martiniana), quién con los profesores del aula de innvovación decidieron ser la "primera" institución educativa de la provincia El Collao en alzar vuelo y convertirse en un paradigma para otros planteles educativos que a pesar de su buena infraestructura informática no se animan a dar "el gran salto" en la brecha digital.

Posteriormente se desarrolló intensa capacitación a maestros de la "escuelita" logrando motivarlos para "compartir" sus conocimientos y experiencias con el resto del mundo a través de sus "propias" publicacíones, cambiando su status digital de sencillos consumidores a productores de contenidos, es decir maestros "prosumer"; aportando con un "granito de arena" a la gereneración del conocimiento.

Con un promedio de 6 meses de funcionamiento, nuestra página web ya tiene más de 20 mil visitantes de diversas nacionalidades que nos "felicitan con su visita" la iniciativa emprendida desde un pueblo joven con cicatrices sociales por sanar y desde donde se puede dar cátedra sobre "experiencias exitosas" en educación.

Somos conscientes que una "golondrina no hace el verano" sin  embargo creemos que hace "la diferencia", y por algo hay que "comenzar". Para algunos nativos digitales les parecerá NADA nuestro LOGRO; para nosotros es un ORGULLO porque a pesar de nuestra edad cronológica demostramos que ¡sí se puede! y hablo "creo" por todos mis colegas.

"Pase quien pase" esperamos y alentamos que los siguientes directivos de la institución educativa san martiniana continuen, refuercen y mejoren la perspectiva de quienes hicimos posible la realización de una "idea educativa diferente" en tiempos, realidades y entornos "diferentes" a las del pasado.


Bienvenido al Siglo XXI
I.E.P. Nº 70 614 "San Martín de Porres"
"46 años, aprendiendo y emprendiendo"

Bach. Andrinik Huaytalla Ramos
Comunicador Social
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Municipalización de la educación: ¿un fracaso más?

Comparto con ustedes la interesante reflexión de Walter Paz Quispe Santos sobre la municipalización de la educación. Es hora de abrir un debate serio sobre el tema y poner los puntos sobres las íes porque ya mucho se han equivocado nuestros gobernantes.

Hace muchos años atrás un amigo mío que había ganado las elecciones me invito a asesorarlo en temas educativos. Y me planteó una agenda interesante en la que se encontraba la Municipalización de la Educación. Y sin duda muy consciente de la papa caliente que significaba eso para un Municipio que no había resuelto ni sus necesidades básicas como por ejemplo la carencia del agua y desagüe, le dije que no se necesitaba municipalizar la educación para trabajar y apoyar desde el Municipio al sector educación. Y que al margen de las intenciones del Gobierno que en realidad no buscaba el desarrollo de la educación regional y local sino cumplir con la carta de intenciones del Banco Mundial se podría promover una educación de calidad como respuesta a la compleja realidad educativa que demandaba un modelo educativo muy al margen del discurso oficial que en realidad quería instrumentar un modelo económico, usando la educación para formar ciudadanos de segunda clase y una sociedad de consumo. Así después de haberlo apoyado en varios aspectos educacionales muy al margen de la municipalización me retiré después de un mes de trabajo.

Hoy nuevamente el tema controvertido de la Municipalización de la Educación se pone en la agenda educativa sin un debate de todos los actores implicados: padres de familia, docentes, estudiantes ni especialistas. Y con el acostumbrado autoritarismo el Gobierno de Alan García ha emitido el D.S. Nº 022-2010-ED incorporando a 606 municipalidades distritales en el ámbito de intervención del Programa Nacional de Apoyo Directo a los más pobres JUNTOS a la Municipalización. El dispositivo fue dado el 21 de octubre del 2010. Para el caso de Puno serían 51 los Municipios incorporados, constituyendo un 46.79% de total. Un fracaso más en las políticas educativas del gobierno que es muy conocido a nivel de las altas esferas del Ministerio de Educación, pero sigue la terquedad y la obstinada forma de implementar programas sin pies ni cabeza como lo fue alguna vez el famoso PEAR y ahora el PELA que tiene otros objetivos escondidos que la verdadera búsqueda de mejores logros de aprendizaje.

Hay argumentos de sobrada razón para sostener que este proceso no tiene bases sólidas y tampoco significa una expresión de la ansiada descentralización educativa que buscan nuestros pueblos. Al contrario, se trata de una forma más de promover la desigualdad educativa. Por un lado los que pueden pagar los estudios de sus hijos en un colegio privado; y por el otro, los más pobres que no pueden pagar los estudios en esas instituciones, y que tienen que contentarse con una institución pública municipalizada. Esa polarización lo vimos todos en el debate Lourdes Flores y Susana Villaran. Y todo lo que tenga el nombre de “público” para un sector de la sociedad peruana no sirve para nada, incluido sus profesores y su sindicato.

Pero miremos las primeras experiencias de la llamada Municipalización que constituyó un 2% de denominado “plan piloto”. La mayoría fue un fracaso. Alcaldes con personajes sin conocimiento técnico ni pedagógico, menos administrativo dirigiendo la educación de sus pueblos. Muchos de ellos entendidos en otras materias como las ingenierías, el derecho, etc; pero menos de educación. Así se condenan más la educación y sobre todo de las regiones al suicidio educacional. Y claro, con una ventaja para los colegios privados que trabajan con una curricula propia que no es el DCN y cuya función social es procurar la desigualdad, la distinción y muchos artificios de dominación social.

La otra mirada que debemos hacer es a la experiencia internacional. En Chile, los estudiantes piden la intervención directa del Estado y no vía los Municipios, por la falta de presupuestos, la politización de la educación y el incremento de la corrupción. Algo parecido ocurre en México donde el reclamo es la participación del Estado como responsable del futuro de un país. Ciertamente los municipios en América Latina no han aprendido a resolver sus necesidades básicas y tienen problemas muy delicados en administrar la Educación.

Busquemos una verdadera descentralización educativa sin autoritarismos a través del debate, los consensos sociales con propuestas que tengan legitimidad regional y local. Y no políticas educativas que son causas perdidas para el futuro de nuestros niños y niñas.
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Culmina con éxito el I Curso Taller "Maestro Digital San Martiniano"

Con éxito culmina el I Curso Taller "Maestro Digital San Martiniano 2010", con el objetivo de alfabetizar digitalmente a todos los profesores de la Institución Educativa Primaria Nº 70 614 "San Martín de Porres" (Ilave) bajo la expectativa de integrar en corto plazo las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula, utilizándola como un aliado estratégico y herramienta que enriquezca la preparación del maestro en su quehacer educativo y personal.

Bajo el auspicio de la Asociación de Comunicadores Escolares del Sur Peruano y con el apoyo de la Unidad de Gestión Educativa Local El Collao los talleres se desarrollaron en el "flamante" centro de recursos educativos de la UGEL El Collao en doble horario y durante cuatro días.

Como ex-alumno de esta prestigiosa institución educativa fue un gusto "volver" a clases pero en esta vez para "compartir" mi experiencia y conocimientos con mis maestros de hace algunos años atrás, sintiéndome muy reconfortado por el espíritu emprendedor que demostraron y las ganas de no quedarse como profesores "de la" historia.

Nota: En breve publicaremos fotografías de esta importante actividad.


Mis sinceras felicitaciones a todos los maestros que cumplieron responsable y oportunamente las actividades asignadas. Espero recibir sus comentarios sobre el curso taller ayudándome a mejorar.

+ Datos: Entendemos por alfabetización digital, informática o cyberalfabetización como  "la acreditación de aquellas destrezas prácticas en tecnologías de la información necesarias para el trabajo, y sin dudas, para la vida diaria" (Royal Society of Arts, Programa de alfabetización informática).

Atte. Andrinik Huaytalla Ramos
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El Cuento del Lari Lari

Cuenta los yatiris, que el Lari Lari el Lari Lari el gato el Antawaylla el Lari Lari es pariente cercano del Antawaylla. Los conocen como animales misteriosos que buscan constantemente con voraz apetito la sangre humana; por eso que devoran a parturientas que están sobre la sangre, habiendo sido olfateadas desde grandes alturas. Dicen que las señoras con hijos recién nacidos no beben dormir de inmediato, porque el Lari Lari aprovecha el sueño para comer sus entrañas, que entre sueños ven acercarse a un gato y es seguro que van a sufrir de este mal. Se dice que al ingresar al cuerpo devora el sistema sanguíneo y como si fuera un sobreparto causan la muerte desgracia muerte muerte . Algunos ancianos cuentan haber visto a los Lari Laris y Antawayllas, con la forma y color de un Titi Phisi Phisi gato perro Phisi o gato salvaje de larga cola llena de hormigas multicolores y que salen de sus guaridas entre dos luces, se revuelcan, juegan y hacen un festín con lagartos, culebras y sapos, hasta que al final, luego de hacerlas sufrir se las comen. Todo aquel que ha tenido la suerte de ver volar o caminar a estos espíritus se convierten en personas privilegiadas que a la larga son adivinos hechiceros brujos adivinos adivinos o leedores de coca o coca uñiris. Cuentan que la lechuza y el búho siembran terror con su triste canto, anunciando desgracia o muerte. La forma de proteger a las parturientas de estos espíritus malignos es colocar azufre oro plata azufre azufre en las puertas y ventanas, inclusive debajo de la cama ahuyentán por completo.

Autora: Leydi Lizzeth Alania Rivera

Alumna I.E.P. 70614 "S.M.P"

Grado : Quinto

DAIP: Yeni Chávez

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Aula de Innovación Pedagógica de la IEP. Nº 70614 "San Martín de Porres"



El Aula de Innovación Pedagógica (AIP) de la Institución Educativa primaria Nº 70614“SAN MARTIN DE PORRES” es el escenario de aprendizaje en el que las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) se integran en las actividades pedagógicas, donde estudiantes y docentes aprovechan pedagógicamente este recurso, según las orientaciones del Diseño Curricular Nacional y las recomendaciones metodológicas de la Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE), priorizando, fundamentalmente horas de trabajo con los estudiantes (sesiones de aprendizaje con el uso de las TICs) y horas de práctica para los docentes (Capacitación y asesoramiento a los docentes).
En consecuencia el Aula de Innovación Pedagógica busca contribuir al aprendizaje autónomo, colaborativo y equitativo de los estudiantes, asumiendo la cultura ecológica e identidad cultural como tema transversal para la producción de materiales educativos y el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el aula de innovación entorno a un proyecto colaborativo.
Entre sus objetivos priorizados tenemos:
• Promover el uso de las Herramientas TICs en los alumnos para mejorar sus aprendizajes.
• Conservar y mejorar el estado de las computadoras a través de mantenimientos periódicos de hardware y software .
• Articular el uso de las TICs, en el marco del aula de innovación, al PEI y al PCIE.
• Ejecutar un proyecto colaborativo considerando como tema transversal la cultura ecológica e identidad cultural del presente plan de trabajo .
• Promover la participación activa de los docentes y estudiantes en los diferentes eventos académicos que compete al aula de innovación.
Actividades programadas:
• Implementación del aula de innovación con Internet y portal Web.
• Capacitación de los docentes en el manejo, uso y aplicación de las nuevas tecnologías de Información y comunicación (NTICs).
• Formulación y ejecución de un proyecto colaborativo.
• Articulación del Aula de innovación al PEI y al PCIE.
• Participación en la Feria Nacional de materiales educativos producidos con el uso delas TICs.
• Asesoramiento de docentes en el diseño de las sesiones de aprendizaje con el uso de las TICs.

El docente del Aula de Innovación Pedagógica debe de contar con una carpeta pedagógica, donde contiene una serie de documentos administrativos del AIP como Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno y otros debidamente planificados para el trabajo durante el año 2010, para lo cual lo mostraremos dicha carpeta para que de un vistazo.


Carpeta Pedagogica DAIP 2010
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Concepción de tutoria y orientacion pedagógica

CONCEPCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA

La tutoría pretende fomentar el desarrollo integral del alumno a través de la adquisición de habilidades y actitudes específicas que le permitan conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida. El objetivo central de esta labor es promover el desarrollo integral del alumno atendiendo las necesidades de tipo afectivo, cognitivo y pedagógico que pudiera presentar, a través de la creación de un espacio de confianza en la cual el tutor ofrezca al educando la posibilidad de ser escuchado, atendido y orientado de manera personalizada en diferentes aspectos de su vida personal que puedan no corresponder necesariamente al ámbito académico.

Es importante enfatizar que las acciones de tutoría deben estar principalmente orientadas a realizar una labor preventiva, es decir a implementar las acciones y estrategias que ayuden a evitar el surgimiento de problemas y
dificultades que pudieran afectar severamente la vida de los adolescentes. La acción preventiva no excluye de la labor del tutor su intervención frente a problemáticas ya dadas. Por otra parte la tutoría sea preventiva o remedial, no impide al tutor asumir y llevar a cabo actividades encaminadas a promoverle desarrollo personal, tales como facilitar el desarrollo de las propias metas y valores, desarrollar al máximo las propias potencialidades, desarrollar habilidades sociales y de comunicación interpersonal, capacitar para la auto orientación entre otras.
Para desarrollar esta labor resultaría indispensable conocer y comprender al alumno de manera integral, respetando su individualidad; lo cual implicara en el caso de los alumnos del nivel secundario, conocer las propias características y condiciones propias del contexto y entorno en que se desenvuelven.
LIC. EDWEN CONDORI CHURA
DOCENTE DE LA IEP Nº 70614 “SAN MARTIN DE PORRES”

!FELIZ ANIVERSARIO ¡ IEP Nº 70614

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La educación física y su importancia


La Educación Física permite desarrollar habilidades de competencia recreativa en los niños y adolescentes, de manera que estos tengan los mecanismos para mantenerse activos durante toda su vida. Los beneficios y efectos a largo plazo de la actividad física son fuertes argumentos para que exista un programa organizado de Educación Física en los escolares.

Cuanta más atención se ponga en los centros educativos a la regularidad y variedad en la práctica de la Educación Física tanto mayor y más duraderos serán sus efectos sobre el funcionamiento del cuerpo humano. Una buena formación de hábitos en la actividad física le será de gran utilidad al educando, conforme entre en edades más maduras.

La actividad física es importante porque mejora la salud y la calidad de vida. La práctica regular de actividad física conjuntamente con buenos hábitos alimentarios pueden ayudar a evitar o retardar la manifestación de las enfermedades cardiovasculares, la diabetes tipo 2, la osteoporosis, el cáncer de colon y las complicaciones de salud asociadas con el sobrepeso y la obesidad.

Los beneficios, sin embargo, van mucho más allá de la prevención de enfermedades. Un estilo de vida activo también mejora el estado de ánimo, estimula la agilidad mental, alivia la depresión y facilita el tratamiento del estrés. A largo plazo, la actividad física puede mejorar la autoestima y aumentar la interacción e integración social.

Prof. Juan Carlos Díaz Fernández.
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El ruego del libro

EL RUEGO DEL LIBRO

He aquí, niño mío,
que me ha hecho tu amigo
he aquí que cada día
conversarás conmigo.

Verás, cuando oigas locas
Historias infantiles,
qué charladoras bocas
son mis hojas sutiles.

Yo te presento un hada
y te charlo del sol,
de la rosa encarnada,
prima del arrebol;

De la patria gloriosa,
de las almas de luz,
de la vida armoniosa
del maestro Jesús.

Mis hojitas nevadas
piden sólo un favor;
de tus manos pequeñas,
un poquito de amor.


GABRIELA MISTRAL
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Resultados del Concurso Regional de Ortografía "Letra de Oro"

El pasado 08 de Noviembre del presente año con motivo de Celebrar el 46 Aniversario de la IEP Nº 70 614 "San Martín de Porres" se ha desarrollado el I Concurso Regional de Ortografía denominado "Letra de Oro" el mismo que contó con con la participación de los Especialistas de la Unidad de Gestión Educativa Local El Collao quienes actuaron en calidad de jurados, además de los profesores de la Comisión Organizadora.



Resultados Concurso de Ortografía Letra de Oro
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Importancia de la lectura


¿Qué es la lectura?

La lectura es un elemento de la comunicación escrita que consiste en la recepción del mensaje que a través del texto o discurso emite el emisor o escritor.

En el acto de la comunicación intervienen tres elementos fundamentales: El emisor, el mensaje y el receptor.

La lectura, es un acto de recepción del mensaje que consiste en sentir, comprender y valorar el contenido del discurso escrito.

Según la pedagoga Miriam Velázquez "La lectura es una actividad intelectual superior, consciente, que estimula el pensar en sus más altas formas, permite satisfacer las necesidades humanas y estéticas, de forma ennoblecedora y constructiva"

Los docentes San Martinianos debemos dar más énfasis e importancia a la lectura, dando a conocer las estrategias adecuadas, viendo el aspecto sociológico, psicológico y lingüístico que poseen nuestros niños y niñas, incentivándoles a la lectura por placer y no por obligación.

Profesora: Delia Condori Chura.
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Cuento - El león con dolor de muela

El león con dolor de muela
En el centro de la selva había un león con dolor de muela. Su esposa le decía que fuera al dentista pero él se negaba.

El león tenía mucha hambre, pero temía que le doliera al comer.

Un día decidió sacársela él mismo, con una garra, y lo hizo, la muela le salto y rebotó con un árbol y le soltó un colmillo.

El dijo"¡fue un esfuerzo inútil!, aahj !"

El pobre león estaba famélico, melancólico y además con dolor de muela.

Así que él trataba de sacársela, pero nada de nada le resultaba. La leona le insistía "anda al dentista de una buena vez", pero no le hizo caso. La leona le dijo "eres un león tonto y testarudo".

El león le pregunto a su mejor amigo (el tucán Tucapel) que podía hacer y su amigo simplemente le respondió "anda al dentista".

El león fue al dentista, ya no le dolía la muela, y pudo comer todo lo que el quiera.

FIN
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El niño y el lago titicaca


Un niño estaba jugando a orillas del lago Titicaca y de pronto escuchó una voz proveniente del fondo del lago que le dijo:

- ¿Quiéres conocer las maravillas del Lago Titicaca, y a la vez aprender a contar?

Luego de recibir una respuesta positiva, la voz , agregó- te enseñaré mediante formas de animales y plantas que tengo en mi propiedad, a pesar de que el lago Titicaca ha perdido su belleza por la contaminación y la falta de cuidado por parte de los pobladores puneños.

Seguidamente procedió:

-Maya (uno) está en forma de una totora, -Paya (dos) en forma de patos en las orillas del lago, Observa las aves volando tiene la forma de Kimsa (tres), y en forma de un velero de un barco Pusi (cuatro)- luego el niño quiso seguir aprendiendo sobre más números, sacó de su alforja una manzana y en las uvas, entonces la voz del lago titicaca aprovechando para enseñarle le dijo: en tu manzana y en las uvas tienes el número phisqa (cinco) y el suqta (seis).

Le mostró el armazón del barco se apreciaba el número siete que dice paqhalku , la voz del lago titicaca le llevó al fondo de las aguas para observar al carachi y otros peces nativos que tienen la forma del Kimsaqalku (ocho) y Yatunka (nueve) esta en forma de algas.

El niño luego de esta experiencia inolvidable retornó a su casa y le contó a su madre acerca de ser que le ensenó a conocer los números, usando su cuaderno muy contento empezó a escribir otros números con uno, dos , tres, cuatro y cinco dígitos y además tuvo la posibilidad de sumar, restar utilizando los numerales escritos por el niño.
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El Ekeko


Se cuenta antiguamente que el EKEKO era de oro, plata o cobre. El ekeko es es considerado como un duendecillo de la felicidad. Se caracteriza principalmente por ser cabezón y calvo de cuerpo pequeño y panzón, lleva en la cabeza un chullito en punta generalmente de color rojo y cubre su cuerpo pequeño y regordete con un ponchito de colores.

EL EKEKO tiene una enorme carga con productos comestibles en miniatura bolsistas de azúcar,  de harina, de fideo, dinero y otros productos requeridos por los pobladores.

Los creyentes del EKEKO confían que en el futuro tendrán todo lo que el carga, pero otras personas afirman que esto solo sucede cuando este es regalado, porque se cumple todos los deseos. En la actualidad, en nuestra región es considerado como un amuleto que trae felicidad a los hogares humildes y por su tamaño algunos piensan que representa a un duendecillo.
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